Les questions posées par l'enseignement de la statistique méritent un colloque dédié. Organisé par la Société Française de Statistique (SFdS), le Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique à Nice (2024) fait suite aux sept premiers organisés depuis celui de Lyon (2008) jusqu'à Rennes (2022), via Bruxelles (2010), Angers (2012), Bordeaux (2015), Grenoble (2017) et Strasbourg (2019).

La Société Française de Statistique (SFdS) est depuis longtemps active sur les questions liées à l'enseignement de la statistique, que ce soit dans le secondaire ou dans l'enseignement supérieur, dans des filières spécialisées ou dans un environnement multidisciplinaire. Elle travaille en lien avec d'autres sociétés savantes, comme la SMF, la SMAI ou la SIF. Elle possède un groupe de travail spécialisé sur ces questions, le groupe "Enseignement de la Statistique".

Le Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique rassemblera durant trois jours les enseignants et les chercheurs des disciplines concernées : la statistique évidemment, mais aussi les mathématiques, les sciences de l'éducation, l'ingénierie des connaissances, la didactique de la statistique, l'informatique, sans oublier les disciplines utilisatrices de l'outil statistique, tant du côté des sciences exactes que des sciences humaines ou de la santé, ainsi que les entreprises désirant former leur personnel aux techniques statistiques.

Une des forces du colloque est de rassembler des acteurs de la formation tout au long de la vie. Ainsi,

• le mercredi 20/11 est axé sur l'enseignement de la statistique dans l'enseignement secondaire,
• le jeudi 21/11 et le vendredi 22/11 visent plus particulièrement l'enseignement supérieur et la formation continue. 

Le mercredi après-midi est largement ouvert aux enseignants de mathématiques du second degré.

Vers un enseignement de qualité de la statistique

Ressources

L’accès à de larges bases de données publiques (open data) permet à tout un chacun des analyses statistiques en tous genres. L’enseignante ou l’enseignant peut les intégrer dans son cours en montrant où les trouver et en expliquant comment les utiliser. Les bases de données servent aussi à l’illustration des méthodes statistiques présentées au cours. Par ailleurs, on peut guider les élèves vers d’autres ressources en ligne, qui peuvent être des cours sur une matière nouvelle ou des explications sur l’utilisation de programmes spécifiques. Enfin, les algorithmes de l’IA deviennent de plus en plus des instruments d’enseignement et d’apprentissage. 

Défis

Bien évidemment, l’usage de nouveaux outils pose d’importantes questions sur leur adéquation à l’apprentissage de la statistique, allant des méthodes, de la pratique, de l’analyse à la compréhension des résultats. Par exemple, des modèles de simulation complexes ont été proposés lors de la pandémie de COVID suscitant auprès du public des interprétations souvent fausses, voire des incompréhensions. De manière générale, on constate un niveau de compréhension très faible de la statistique.

Ces thèmes, volontairement assez ouverts, pourront être abordés sous leurs aspects épistémiologiques, didactiques, pédagogiques et pratiques.

Plusieurs conférences plénières et tables rondes seront organisées sur les thèmes suivants :

• Culture et pensée statistiques
• Enseignement de la statistique : didactique et épistémologie
• Enseignement de la statistique : à propos d'intelligence artificielle
• Ressource en ligne pour l'enseignement de la statistique

Programme provisoire 

Mercredi, après-midi : Culture et pensée statistiques 

• Conférence plénière : 

Olivier Sidokpohou, Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, Responsable du collège Expertise disciplinaire et pédagogique ;

• Table ronde : Culture et pensée statistiques 

Avec des intervenants de l'APSES, l'APMEP, l’INSEE PACA, ...

Jeudi, matin : Enseignement de la statistique : didactique et épistémologie

• Conférences plénières : Apport de la didactique et de l'épistémologie pour l'enseignement de la statistique. Avec Francesco Beccuti (Université de Cagliari), Monica Musio (Université de Cagliari), Phil Dawid (Université de Cambridge)...

• Sessions parallèles, communications et ateliers
  

Jeudi, après-midi : Enseignement de la statistique : à propos d’intelligence artificielle

• Conférence plénière : Quelle est la contribution de l’enseignement de la statistique à la compréhension des algorithmes de l’intelligence artificielle ? Avec Ilia Negri (Università della Calabria) ,Pierre Alexandre Mattei (Inria),Marco Corneli (Université Côte d'Azur)...
• Sessions parallèles, communications et ateliers

Vendredi, matin : Enseignement de la statistique : ressources

• Conférence plénière : Ressources en ligne pour l’enseignement de la statistique

Avec Frédérique Letué (SFdS), Nathan Uyttendaele (Youtubeur "la Statistique expliquée à mon chat")...: Parcours atypique d’un chercheur youtubeur

• Sessions parallèles, communications et ateliers

En complément aux ateliers, tables rondes et séances plénières, le CFIES 2024 lance un appel à communications sur les questions suivantes :

• Part de la statistique dans la formation des enseignants.
• Comment concilier Data Science et enseignement de la statistique ?
• Comment bâtir un cours de statistique ?
• Le rôle de la formation et de l’enseignement de la statistique dans la perception de la modélisation statistique.

Les interventions pourront prendre la forme soit de communications orales (25 minutes + 5 minutes de questions-réponses), soit d'ateliers (1h15 + 15 minutes de questions-réponses) où les participants seront mis en situation.

Les communications soumises seront sélectionnées par le comité de programme. Le format attendu est celui d'un résumé d'une ou deux pages, suivant le modèle disponible sur le site.

Pour les communications sélectionnées, il sera proposé aux auteurs de soumettre ensuite une version étendue du texte à la revue électronique Statistique et Société de la SFdS, en vue d'un numéro spécial CFIES.

Un appel à communication est à télécharger ici

• Avril 2024 : ouverture des soumissions

• 3 juin 2024 : ouverture des inscriptions

• 15 septembre 2024 : date limite de soumission des communications

• Octobre 2024 : notification aux auteurs et programme définitif

• 4 novembre 2024 : majoration des frais d’inscription

• 20, 21 et 22 novembre 2024 : déroulement du colloque

cfies2024@sciencesconf.org

Hôtel Monsigny

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